compito di realtà

competenze

Quali e quante lingue per la nostra scuola?

Come avete studiato in questa Unità, l’Unione Europea riconosce nella conoscenza delle lingue un importante fattore di promozione sociale e di integrazione fra le comunità. Per sensibilizzare i cittadini nei confronti delle numerose lingue parlate in Europa e per incoraggiarli ad apprenderle, il Consiglio d’Europa ha proclamato il 26 settembre «Giornata europea delle lingue». Vi proponiamo di organizzare per quella data un incontro con una o più classi prime del vostro Istituto. Vediamo come, divisi per gruppi, potete prepararlo e realizzarlo.

FASE 1

Documentazione

• Cercate notizie in internet a proposito della Giornata Europea delle Lingue e preparate una relazione.
• Raccogliete informazioni sui progetti linguistici che la scuola ha sperimentato e sta attuando: per esempio CLIL, scambi di corrispondenza, viaggi di istruzione all’estero, partnership con classi di Paesi UE ecc.
• Preparate una traccia per intervistare in proposito il/la dirigente, gli insegnanti responsabili dei programmi di lingue, alunni/e delle classi terze che hanno preso parte a esperienze significative.
• Fate un’indagine sulle competenze linguistiche della classe, attraverso un questionario da voi predisposto.
• Quindi ricavate i dati e organizzateli: vi diranno qual è il patrimonio linguistico della classe.

FASE 2

Organizzazione e svolgimento del compito

• Un gruppo può ora occuparsi del coordinamento e della logistica.  

- Confrontatevi e decidete se invitare degli esperti sull’argomento. Concordate con loro anche modalità e tempi per l’incontro sulla Giornata europea delle lingue.  

- Scegliete una sede spaziosa (la biblioteca scolastica o un’aula grande della scuola) e attrezzata con i dispositivi necessari (LIM, computer, videoproiettore ecc.) e confermate la data (il 26 settembre o altra più idonea).

• L’altro gruppo si occupa della comunicazione.  

- Decidete quale sarà il vostro pubblico: la/le classe/i prime coinvolte e i genitori delle stesse, i rappresentanti del Consiglio d’Istituto, il/la dirigente ecc.  

- Per la promozione dell’evento preparate il programma dell’iniziativa. In coppie o in piccoli gruppi curatene la stesura bilingue, in italiano e nelle altre lingue parlate da alunni/e della classe. Potrete poi appenderli sulla bacheca della scuola, diffonderli fra genitori e insegnanti come inviti e divulgarli sul sito della scuola. 

FASE 3

Presentazione del prodotto

• Per lo svolgimento dell’incontro concordate con l’insegnante coordinatore la scaletta con la successione degli interventi, affidate i ruoli (presentatore, moderatore, verbalizzatore), stabilite i tempi per le informazioni dei gruppi, per le domande del pubblico, per le risposte e per le conclusioni.