FASE 2

Ideazione

• 1. Per prima cosa valutate se avete bisogno o meno di ulteriori informazioni sull’argomento e, nel caso, fate una veloce ricerca. Poi provate a discutere della situazione energetica della vostra scuola. Valutate i «pro», cioè gli elementi che a parer vostro sono già efficienti, e i «contro», cioè gli aspetti inefficienti.
• 2. Ora riportate tutto ciò che è emerso dalla discussione sulla pagina di quaderno o sul foglio su cui avevate precedentemente trascritto le frasi in rosso del brano proposto nella Fase 1. Tutti questi elementi vi faranno da guida durante il «Tour energetico» della scuola che intraprenderete tra poco.
• 3. Infine, provate a pensare ad altri materiali che potrebbero tornarvi utili per valutare l’efficienza energetica della scuola e realizzare la vostra tabella. Ve ne suggeriamo uno: chiedete al personale scolastico i dati del consumo energetico, termico ed elettrico annuale della scuola.

FASE 3

Realizzazione

Con tutto il materiale necessario sottomano, potete finalmente dare inizio al «Tour energetico» della scuola!

1. Partite dalla vostra aula, fate attenzione a ogni dettaglio e segnate tutto sul quaderno. Quali oggetti stanno sprecando energia e quali la stanno risparmiando? I computer, se ce ne sono, sono accesi o spenti? La luce è accesa oppure state sfruttando la luce naturale che entra dalle finestre?

2. Proseguite, poi, il Tour nel resto dell’edificio, sia internamente che esternamente, continuando a osservare tutto e ponendovi le domande appropriate. Prendete spunto dalle seguenti:  

• Le pareti esterne e il tetto sono bianchi o chiari, come indicato nel secondo brano della Fase 1?
• Ci sono sistemi di ombreggiamento?
• E qualche sistema alimentato con energie rinnovabili o di raccolta delle acque piovane?  
• Come sono riscaldati e rinfrescati gli ambienti interni? E come sono illuminati?  
• Le aule informatiche e che prevedono apparecchi tecnologici sono utilizzate in maniera adeguata o sprecano troppa energia?

3. Contemporaneamente, cercate anche di rispondere alla domanda: quali interventi si dovrebbero porre in atto per rendere energeticamente efficiente la struttura scolastica?

4. Infine, tornate in classe e preparate il cartellone con la tabella, dividendovi in quattro gruppi. Uno si impegnerà nell’impostazione della tabella, dandogli un titolo e intestando le due colonne dentro cui scrivere. Un altro gruppo si dedicherà alla stesura degli aspetti energetici già presenti nella scuola e perfettamente efficienti; mentre un terzo gruppo si occuperà della stesura di tutto ciò che nella scuola andrebbe migliorato per sprecare meno energia. Altri ragazzi ancora realizzeranno alcuni disegni di «comportamenti efficienti» da incollare sul cartellone, arricchendo così i contenuti della tabella.