FASE 4

Esposizione e confronto

Al termine del lavoro, tutta la classe partecipa a un dibattito per riflettere su quanto emerso durante l’attività.

• 1. Osservando la tabella che avete realizzato, notate più aspetti energetici efficienti o inefficienti? Perché, secondo voi?
• 2. Ripensando anche alle parole di Testa, quanto potrebbe essere importante migliorare alcuni degli aspetti negativi emersi per rendere la scuola un ambiente più confortevole e adatto all’apprendimento?
• 3. Quale tra tutti gli elementi da correggere vi sembra il più semplice da risolvere? E quale il più complicato? Confrontatevi e motivate le vostre opinioni.
• 4. Tutti insieme, infine, decidete quali tra i punti migliorabili segnati nella vostra tabella potreste proporre all’attenzione del dirigente scolastico della vostra scuola.

Autovalutazione dello studente 

Rispondi alle domande oralmente o per iscritto, quindi confrontati con i tuoi compagni.

In quale fase del lavoro hai trovato più difficoltà? Perché?

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Quale delle fasi ti ha coinvolto e interessato di più?

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Pensi di aver dato il tuo contributo al lavoro della classe?

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In questa attività quali sono stati i tuoi punti di forza e di debolezza?

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Valutazione dell’insegnante

Le griglie di valutazione sono disponibili nella guida per l’insegnante.